Avant-propos p.2

Introduction : une problématique méconnue et ignorée p.5

• Qui sont ces jeunes ? p.5
• Pourquoi enquêter sur les adolescent.e.s vivant en bidonvilles et en squats ? P.5
• La méthodologie de l’étude p.7

Partie 1 : Habiter en bidonville ou en squat quand on a entre 12 et 18 ans : l’école devient-elle inaccessible sans action associative ? p.10

• Sur les bidonvilles enquêtés, une majorité de jeunes qui ne va pas à l’école p.10
• Les facteurs et les obstacles à la scolarité ou à l’insertion professionnelle pour les adolescents et adolescentes vivant en bidonvilles et squats p.16
• Parcours de vie de 5 jeunes p.19
• L’accueil de l’école mis en question : la vision des jeunes p.21
• Les souhaits et projets des jeunes p.24

Partie 2 : Les recommandations nécessaires à une amélioration de la situation des jeunes vivant en bidonvilles et squats p.26

• Mettre fin au déni et produire une meilleure connaissance de la situation globale des enfants et des jeunes vivant en bidonvilles et en squats p.26
• Avant l’entrée dans un établissement scolaire : améliorer et simplifier le circuit administratif p.27
• Une fois à l’école : la rendre inclusive p.28
• Permettre aux enfants et aux jeunes d’avoir les conditions matérielles pour pouvoir avoir une scolarité effective qu’ils vivent en bidonvilles, en squats, à l’hôtel ou dans la rue p.29
• Prendre en compte l’environnement familial des jeunes p.30
• Porter une attention particulière aux jeunes à partir de 15 ans – leur proposer des solutions en termes d’insertion professionnelle p.31

Bibliographie p.33

Remerciements p.34